2019年11月19日新聞動態(tài)
國家教育部
新聞要聞 - 中華人民共和國教育部
教育部辦公廳等十四部門關于印發(fā)《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓 促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》的通知
教育部文件 - 中華人民共和國教育部
通知 - 中華人民共和國教育部
山東省教育廳
工作動態(tài) – 山東省教育廳
政策文件 – 山東省教育廳
處室函件 – 山東省教育廳
政策解讀 – 山東省教育廳
公示公告 – 山東省教育廳
...
2019/11/18
閻俊杰
2545
2019年11月18日新聞動態(tài)
國家教育部
新聞要聞 - 中華人民共和國教育部
教育部文件 - 中華人民共和國教育部
通知 - 中華人民共和國教育部
山東省教育廳
工作動態(tài) – 山東省教育廳
政策文件 – 山東省教育廳
處室函件 – 山東省教育廳
政策解讀 – 山東省教育廳
公示公告 – 山東省教育廳
青島市教育局
工作信息 – 青島市教育局
市南區(qū)扎實推進教育教學調研工作
政策法規(guī)...
2019/11/18
閻俊杰
2672
市南區(qū)扎實推進教育教學調研工作
市南區(qū)扎實推進教育教學調研工作
來源：青島市教育局 發(fā)布日期：2019-11-15
為進一步扎實推進“不忘初心、牢記使命”主題教育，全面落實“工作落實年”的各項部署，不斷深化六項教育發(fā)展攻堅行動，全力推進20個重點工作項目，助力學校提煉亮點、發(fā)現問題、解決困難，推動市南教育和體育工作不斷邁向高質量發(fā)展的新臺階，本學期，市南區(qū)通過實地調研、全面整改、總結反饋三個階段，堅持知行合一、統籌推進，不斷開創(chuàng)...
2019/11/18
閻俊杰
2887
2019年11月15日新聞分享
國家教育部
新聞要聞 - 中華人民共和國教育部
教育部文件 - 中華人民共和國教育部
通知 - 中華人民共和國教育部
山東省教育廳
工作動態(tài) – 山東省教育廳
政策文件 – 山東省教育廳
處室函件 – 山東省教育廳
政策解讀 – 山東省教育廳
公示公告 – 山東省教育廳
青島市教育局
工作信息 – 青島市教育局
即墨區(qū)教體局五條渠道促進家校共育
政策法規(guī) – 青島市教育局
通知公告 – 青島市教...
2019/11/14
宋坤
3753
即墨區(qū)教體局五條渠道促進家校共育
即墨區(qū)教體局五條渠道促進家校共育
來源：青島市教育局 發(fā)布日期：2019-11-14
一是期中檢測前后組織全區(qū)中小學校召開專題家長會，根據實際制定家校溝通宣講提綱，對班主任進行專題培訓，向每個畢業(yè)年級家長發(fā)放入學政策明白紙，將提綱內容傳達到每一位家長，確保政策宣傳到位，打通與家長溝通的“最后一公里”。
二是組織家長大課堂，圍繞家長需求舉辦家長面對面活動，開展“十個一項目”進家庭活動，通過扎實有效的...
2019/11/14
宋坤
2946
2019年11月14日新聞分享
國家教育部
新聞要聞 - 中華人民共和國教育部
教育部文件 - 中華人民共和國教育部
中共中央國務院印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》
通知 - 中華人民共和國教育部
山東省教育廳
工作動態(tài) – 山東省教育廳
政策文件 – 山東省教育廳
處室函件 – 山東省教育廳
政策解讀 – 山東省教育廳
公示公告 – 山東省教育廳
青島市教育局
工作信息 – 青島市教育局
即墨區(qū)“三個抓手”推進學校體育發(fā)展 ...
2019/11/13
宋坤
3655
即墨區(qū)“三個抓手”推進學校體育發(fā)展
即墨區(qū)“三個抓手”推進學校體育發(fā)展
來源：青島市教育局 發(fā)布日期：2019-11-12
一是以課程教學改革為抓手，夯實體育在立德樹人中的重要地位。提高教師專業(yè)素養(yǎng)。成立小學、初中、高中三個學段體育教研中心團隊，每個學段均有3人負責體育教師的教學教研、技能培訓、教學比賽、網絡宣傳等活動。每年從退役運動員和優(yōu)秀畢業(yè)生中招聘3～6名專業(yè)教練員充實體育教師隊伍，為學校體育教學改革注入了新活力。規(guī)范體育課程...
2019/11/13
宋坤
2995
2019年11月13日新聞分享
國家教育部
新聞要聞 - 中華人民共和國教育部
教育部文件 - 中華人民共和國教育部
教育部辦公廳關于印發(fā)《2019年全國中小學圖書館（室）推薦書目》的通知
通知 - 中華人民共和國教育部
山東省教育廳
工作動態(tài) – 山東省教育廳
政策文件 – 山東省教育廳
處室函件 – 山東省教育廳
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公示公告 – 山東省教育廳
青島市教育局
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我市舉行2...
2019/11/12
宋坤
3672
