全市教育系統(tǒng)開展“不忘初心牢記使命爭做四有好教師”師德教育活動
三月份以來，全市教育系統(tǒng)開展“不忘初心、牢記使命、爭做四有好教師”師德教育活動,取得顯著效果。
一是加強宣傳。各單位結(jié)合實際，采用多種形式加強宣傳，激勵廣大教師爭做 “四有好老師”。青島實驗高中舉行教育活動啟動會、座談會和推進會，青島二中分校開展了“黨政工合力建設(shè)教工之家”工作,青島城管學(xué)校開展教師行為規(guī)范“六倡”“六忌”征集活動，青島三中開展“...
2018/04/27
閆純慧
2011
禹城城鄉(xiāng)一體發(fā)展平臺暨學(xué)科教研重點基地啟動
近日，禹城市舉行城鄉(xiāng)教育一體發(fā)展平臺、教育教學(xué)提升系列工程暨學(xué)科教研活動重點基地啟動儀式，德州市教育局副局長莫明峰、禹城市副市長司紅玉出席儀式并致辭，禹城教育局主要負責同志、教研室全體教研員及全市中小學(xué)校長、骨干教師代表參加了活動。
啟動儀式上，莫明峰副局長與司紅玉和禹城教育局局長張祖義分別為初中和小學(xué)學(xué)科教研活動重點基地授牌;教育局教研室負責人...
2018/04/27
閆純慧
2138
威海經(jīng)區(qū)學(xué)科德育潤德“微”無聲
經(jīng)區(qū)秉持“以德樹人，以德促教”的理念，以辦人民滿意的教育為目標，積極打造“微德育”學(xué)科本色，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)，樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀，促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
一是精雕細磨學(xué)科德育“微教案”，引領(lǐng)“微德育”學(xué)科滲透。經(jīng)區(qū)教體處組織各學(xué)校以學(xué)科組為單位，通過集體備課，在各學(xué)科主教案的基礎(chǔ)上，研討適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)科德育微教案，通過課堂德...
2018/04/27
閆純慧
2274
冠縣弘揚傳統(tǒng)美德促進家風建設(shè)
近期，冠縣積極以開展“優(yōu)良家風建設(shè)、弘揚傳統(tǒng)美德”活動為切入點，以思想道德建設(shè)為重點，以“小微文化”為補充，深化家風活動，全縣中小學(xué)開展多種形式家風建設(shè)活動。
一是開展特色德育活動，滲透家教家風主題。以傳承家訓(xùn)家風好故事，傳遞向上向善的正能量為主線，通過開展講家庭和諧故事、曬家庭幸福生活、展家庭文明風采、秀家庭未來夢想等活動，引導(dǎo)學(xué)生從家訓(xùn)家教家...
2018/04/27
閆純慧
2160
泰安岱岳區(qū)十項舉措給“書包減重”為學(xué)生減負
減輕學(xué)生負擔，一直是群眾關(guān)心的話題,更是推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)立德樹人的重要舉措，岱岳區(qū)教育局多措并舉，標本兼治，采取有效措施，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
一是嚴格執(zhí)行國家課程方案。按照國家和省課程方案，開齊課程、開足課時。科學(xué)制定教學(xué)計劃，學(xué)校不得隨意增減課程課時、增加課程難度、加快教學(xué)進度，不得擠占體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科課時。學(xué)校課程表對外...
2018/04/27
閆純慧
2109
關(guān)于印發(fā)山東省高等學(xué)校美育工作評價方案的通知
魯教體字〔2018〕6號
各高等學(xué)校：
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，加強和改進高等學(xué)校美育工作，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，根據(jù)《山東省人民政府辦公廳關(guān)于貫徹國辦發(fā)〔2015〕71號文件全面加強和改進學(xué)校美育工作的實施意見》（魯政辦發(fā)〔2016〕36號）要求，依據(jù)教育部《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》，我廳制定了《山東省高等學(xué)校美...
2018/04/27
閆純慧
1970
教育部印發(fā)《教育部關(guān)于加強新時代高校“形勢與政策”課建設(shè)的若干意見》
為及時、準確、深入地推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學(xué)生頭腦，宣傳黨中央大政方針，教育部日前印發(fā)《教育部關(guān)于加強新時代高?！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見》（以下簡稱《意見》）。
《意見》強調(diào)，“形勢與政策”課是理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導(dǎo)綜合性都很強的一門高...
2018/04/27
閆純慧
1955
閱讀能力測試及其測量學(xué)分析
研發(fā)一套科學(xué)、實用的閱讀能力量表，可以給學(xué)生的閱讀學(xué)習提供及時、準確的反饋信息，促進學(xué)生閱讀水平的提高。文章詳細介紹了小學(xué)生中文閱讀能力測試的測量學(xué)分析過程，剔除質(zhì)量不佳的試題后，量表獲得了較高的測量信度，并通過驗證性因素分析收集到了結(jié)構(gòu)效度的部分證據(jù)，實現(xiàn)了分數(shù)的等值和垂直鏈接，使得不同版本或不同層級之間的測驗分數(shù)可以進行合理的比較。
2018/04/26
劉洋
3804
