教育部關(guān)于面向中小學(xué)生違規(guī)競賽問題查處情況的通報
2018年以來，教育部持續(xù)規(guī)范面向中小學(xué)生的全國性競賽活動，連續(xù)四年公布通過審核的競賽清單，取消了學(xué)前教育階段各類競賽和義務(wù)教育階段學(xué)科類競賽，大幅削減了競賽數(shù)量，基本斬斷了競賽與招生、考試、培訓(xùn)掛鉤的利益鏈，有效遏制了競賽橫生的亂象。但受利益驅(qū)使，違規(guī)競賽仍時有發(fā)生，這些違規(guī)競賽擾亂了教育教學(xué)秩序，加重了學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重侵害了群眾利益。近期，教育部指導(dǎo)地方接連查處了多起違規(guī)競賽，現(xiàn)將有關(guān)情況...
2022/11/09
畢寧
1468
省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入推動山東高等教育高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》
近日，省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入推動山東高等教育高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》，要求各級各部門單位認(rèn)真貫徹落實。
《關(guān)于深入推動山東高等教育高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》全文如下：
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，錨定“走在前、開新局”，深入實施科教改革攻堅行動，進一步推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為加快建設(shè)教育強省、科技強...
2022/11/09
畢寧
1620
2022年11月8日新聞動態(tài)
國家教育部
新聞要聞 - 中華人民共和國教育部
教育部文件 - 中華人民共和國教育部
通知 - 中華人民共和國教育部
山東省教育廳
工作動態(tài) – 山東省教育廳 &nb...
2022/11/08
畢寧
1514
青島李滄區(qū)優(yōu)化教育“供給側(cè)” 加快繪就教育民生福祉新圖景
當(dāng)前，群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益增長，新形勢也對教育工作提出了新的要求。青島李滄區(qū)教體局牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，本著“萬事有解”的思路，著力解決事關(guān)教育的“急難愁盼”問題，以改革創(chuàng)新的辦法持續(xù)優(yōu)化教育資源配置,讓孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育,推動“有學(xué)上”向“好上學(xué)”“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變。
一、建學(xué)校、優(yōu)配置，夯實教學(xué)發(fā)展“奠基石”
1.數(shù)量質(zhì)量兩手抓，建造高標(biāo)準(zhǔn)新校。將學(xué)位建設(shè)作為...
2022/11/08
畢寧
1533
2022年11月7日新聞動態(tài)
國家教育部
新聞要聞 - 中華人民共和國教育部
教育部文件 - 中華人民共和國教育部
通知 - 中華人民共和國教育部
特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價指南
山東省教育廳
工作動態(tài) – 山東省...
2022/11/07
畢寧
1493
青島西海岸新區(qū)：數(shù)字賦能作業(yè)管理 助推“雙減”落地見效
作業(yè)改革是落實“雙減”政策，促進教育減負(fù)、增效、提質(zhì)的重要一環(huán)。青島西海岸新區(qū)全域推進智慧教育改革，為全區(qū)中小學(xué)教師和六年級以上學(xué)生配備移動智能終端，在此基礎(chǔ)上，以智慧教育為抓手，優(yōu)化作業(yè)管理，強化質(zhì)量提升，助推“雙減”落地見效。
一、堅持系統(tǒng)推進，全面塑造作業(yè)管理新生態(tài)
一是建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制。根據(jù)上級政策要求，結(jié)合新區(qū)實際，制定中小學(xué)作業(yè)管理指導(dǎo)意見，對作業(yè)數(shù)字化管理作出重點部署。建立區(qū)...
2022/11/07
畢寧
1536
2022年10月28日新聞動態(tài)
國家教育部
新聞要聞 - 中華人民共和國教育部
教育部文件 - 中華人民共和國教育部
通知 - 中華人民共和國教育部
教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育 “雙師型”教師認(rèn)定工作的通知
山東省教育廳 &n...
2022/10/28
畢寧
1508
2022年10月25日新聞動態(tài)
國家教育部
新聞要聞 - 中華人民共和國教育部
教育部文件 - 中華人民共和國教育部
通知 - 中華人民共和國教育部
山東省教育廳 ...
2022/10/25
畢寧
1531
