市南區(qū)積極落實“十個一”著力打造育人特色
市南區(qū)積極落實“十個一”著力打造育人特色
來源：青島市教育局 發(fā)布日期：2019-05-09
市南區(qū)教體局始終堅持立德樹人，全面深化“十個一”項目行動計劃，在海洋研學、閱讀書籍、勞動教育等方面通過重點項目，構(gòu)建豐富的課程體系和實踐活動，形成富有特色的區(qū)本課程，為學生全面發(fā)展和特色發(fā)展打通成長通道，形成市南特色育人成果。
以“海洋研學實踐”項目為引領，整體推進“以海育人”區(qū)域海洋研學規(guī)劃。在實施區(qū)域...
2019/05/09
宋坤
2321
2019年5月9日新聞動態(tài)
國家教育部
新聞要聞 - 中華人民共和國教育部
教育部文件 - 中華人民共和國教育部
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山東省教育廳
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膠州創(chuàng)新教研方式，促進城鄉(xiāng)教學均衡發(fā)展
市北區(qū)四措并舉加大名師培養(yǎng)...
2019/05/08
宋坤
2171
市北區(qū)四措并舉加大名師培養(yǎng)力度
市北區(qū)四措并舉加大名師培養(yǎng)力度
來源：青島市教育局 發(fā)布日期：2019-05-08
一是對點定標，確立教師發(fā)展規(guī)劃。對全區(qū)優(yōu)秀教師進行梳理和分層，明確目前教師培養(yǎng)梯次分布，做好基礎信息和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。同時確定下一步區(qū)、市、省、全國各級要培養(yǎng)的教師范圍，確定與教師專業(yè)發(fā)展目標相呼應的教師發(fā)展“金字塔”，教師明確自我發(fā)展定位。
二是名師引領，組建人才培養(yǎng)團隊。發(fā)揮已有的市北區(qū)名師工作室優(yōu)勢，評選“市北名...
2019/05/08
宋坤
2281
膠州創(chuàng)新教研方式，促進城鄉(xiāng)教學均衡發(fā)展
膠州創(chuàng)新教研方式，促進城鄉(xiāng)教學均衡發(fā)展
來源：青島市教育局 發(fā)布日期：2019-05-08
初中學段：一是深化片區(qū)教研。繼續(xù)發(fā)揮以實驗初中、第二實驗初中、六中、七中為牽頭學校組建的四大教研區(qū)片的區(qū)域研究作用，根據(jù)四大教研區(qū)片開展情況及取得的成效（主要看質(zhì)量提升幅度），實行捆綁式評價。二是深入開展教研扶弱活動。根據(jù)學校學科教學情況，每位教研員聯(lián)系兩所薄弱學校，間周一次到薄弱學校參加教研活動，隨堂聽課...
2019/05/08
宋坤
2274
2019年5月8日新聞動態(tài)
國家教育部
新聞要聞 - 中華人民共和國教育部
做好新時代學校美育工作
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市南區(qū)著力加強體育后備人才梯隊建設
市北區(qū)...
2019/05/07
宋坤
2179
市北區(qū)以“十個一”項目為載體加強學校美育
市北區(qū)以“十個一”項目為載體加強學校美育
來源：青島市教育局 發(fā)布日期：2019-05-07
一、完善舉措，課堂教學把好“教會”關。一是強化組織領導，以課堂教學為主渠道，加強“演唱一只歌曲”、“掌握一項藝術(shù)才能”等“十個一”項目融入課堂的組織、管理和協(xié)調(diào)。二是完善制度，出臺《市北區(qū)教師“十項教學專業(yè)能力”要求》，從“專業(yè)基礎、專業(yè)實踐、專業(yè)發(fā)展”三個維度提升教師“教會”學生的能力，圍繞“十項教學專...
2019/05/07
宋坤
2319
市南區(qū)著力加強體育后備人才梯隊建設
市南區(qū)著力加強體育后備人才梯隊建設
來源：青島市教育局 發(fā)布日期：2019-05-07
市南區(qū)教體局著力加強體育后備人才梯隊建設工作，深入挖掘培養(yǎng)各類運動項目優(yōu)秀苗子，推進人才早期選拔+集訓模式，全方位打造特色運動品牌，為學生體育技能的養(yǎng)成和體質(zhì)健康提升搭建多元舞臺。5月6日，繼游泳、乒乓球新苗試訓之后，首批羽毛球“新苗”試訓活動拉開帷幕。
首批24名羽毛球“新苗”從一年級學生中精心選拔而成。市南...
2019/05/07
宋坤
2321
做好新時代學校美育工作
做好新時代學校美育工作
來源：《光明日報》
黨中央國務院高度重視學校美育工作。學習貫徹習近平總書記關于學校美育工作重要指示精神，堅決落實，謀劃部署新時代學校美育工作的改革發(fā)展，是教育系統(tǒng)各單位的重要工作。
提高政治站位，全面貫徹落實習近平總書記系列重要指示精神
一個國家、一個民族不能沒有靈魂。習近平總書記高度重視文化、文藝和學校美育工作。2014年，習近平總書記在文藝工作座談會上發(fā)表重要講話，深刻...
2019/05/07
宋坤
2392
