青島二中與青島經濟職校聯合舉辦普職融通實驗班
3月19日下午，青島二中與青島經濟職業(yè)學校普職融通實驗班聯合辦學簽約儀式在青島經濟職業(yè)學校成功舉行。為貫徹《青島市教育局關于加強中學教育階段普職融通工作的意見》，加快推進中等職業(yè)教育與普通高中融合共通，構建現代職業(yè)教育體系，經青島市教育局批準，今年在青島經濟職業(yè)學校新增普職融通實驗班。
青島二中和青島經濟職業(yè)學校共同制定三年人才培養(yǎng)方案、教學大綱、教學標準和教學進度等，共同制定考核標準。兩所學校普...
2018/03/21
吳忠原
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市教育局對接第十四屆全國學生運動會有關高校競賽場館籌備工作
3月20日上午，市委高校工委副書記、市教育局黨委副書記車景華，市教育局副局長姜元韶帶領市委高校工委思政處、市教育局體衛(wèi)藝處和市教育局第十四屆全國學生運動會籌備辦公室等人員到中國石油大學，就全國學生運動會大學男子排球競賽場館籌備情況，與中國石油大學副校長張玲玲及相關部門負責人進行了工作對接。姜元韶反饋了大體協來青審核場館的意見，確認了大學男排的比賽項目由石油大學承辦，希望盡快簽訂承辦責任書，盡早成立...
2018/03/21
吳忠原
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教育部部署做好2018年普通高校招生工作
近日，教育部印發(fā)《關于做好2018年普通高校招生工作的通知》，對今年普通高校招生工作進行全面部署。要求各地各校深入貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，全面落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，發(fā)展素質教育，促進教育公平，科學選拔人才，確保高?？荚囌猩焦鸵?guī)范有序?！锻ㄖ访鞔_了2018年普通高校招生工作的六項重點任務。一是全力保障高考工作安全平穩(wěn)。加強高考工作的組織領導...
2018/03/21
吳忠原
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發(fā)展素質教育 促進教育公平 科學選拔人才 ——教育部部署做好2018年普通高校招生工作
近日，教育部印發(fā)《關于做好2018年普通高校招生工作的通知》，對今年普通高校招生工作進行全面部署。要求各地各校深入貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，全面落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，發(fā)展素質教育，促進教育公平，科學選拔人才，確保高?？荚囌猩焦鸵?guī)范有序?！锻ㄖ访鞔_了2018年普通高校招生工作的六項重點任務。一是全力保障高考工作安全平穩(wěn)。加強高考工作的組織領導...
2018/03/21
吳忠原
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教育部印發(fā)公告清理規(guī)范基礎教育領域競賽掛牌命名表彰活動
近年來，面向基礎教育領域的一些競賽掛牌命名表彰活動魚龍混雜，增加了學生、家庭和學校的負擔，影響了正常教育教學秩序。為全面深化教育改革、促進學生健康成長全面發(fā)展，近日，教育部印發(fā)公告，全面清理規(guī)范管理面向基礎教育領域的競賽掛牌命名表彰等活動。公告明確強調了6方面的具體措施。一是完善管理權限。教育部負責全國基礎教育領域各類競賽掛牌命名表彰等活動的宏觀管理工作，省級教育行政部門負責省域內的相關工作。批準...
2018/03/21
吳忠原
2350
教育測評中試題編制的公平性——由一道“測心臟”的物理題說開去
試題編制是教育教學與評價工作的重要環(huán)節(jié)。針對一道關于“測心臟”的物理題引起的廣泛討論，從試題的測評目標、背景材料的引入、參考答案的設計等方面進行分析，發(fā)現該題的根本問題在于測量目標不清楚，進而導致了所呈現的背景材料與提問設置沒有很好的一致性；此類物理試題的命制可以參考估算問題和背景豐富問題的設計方式?！皽y心臟”試題的討論與分析給予了我們啟示：公平性應作為科學測評的基本標準，操作性是試題設計的基本準則，一道目標明確、設計合理的試題應在信度、效度、難度和區(qū)分度等指標上都達到科學的標準。
2018/03/21
陶蕾
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農村特崗教師專業(yè)發(fā)展狀況及其影響因素的實證研究——以四川省為例
摘要：“特崗計劃”的實施解決了農村教師“進不來”和“下不去”兩大問題。但通過對四川省部分農村特崗教師專業(yè)發(fā)展狀況進行調查，發(fā)現目前農村特崗教師存在跟進培訓弱化、校本教研虛化、職業(yè)發(fā)展更需助力等問題。調查還表明,專業(yè)情意、需要層次、專業(yè)培訓、評價制度是影響農村特崗教師專業(yè)發(fā)展的重要因素。要想提升農村特崗教師專業(yè)發(fā)展水平,就必須注重教師職前培養(yǎng)的科學性、針對性和師范性,搭建實訓研究平臺，加大校本研修和...
2018/03/21
徐語旃
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市南區(qū)六項措施扎實做好校園安全穩(wěn)定工作
一是制定相應預案。制定《市南區(qū)處置影響校園安全穩(wěn)定事件應急預案》、《區(qū)教育系統突發(fā)公共事件應急預案》，進一步明確責任分工、規(guī)范處置流程、細化保障動作，確保校園安全應急工作在空間和功能方面的全域覆蓋，通過建章立制、固定動作等方式進一步筑牢、提升校園安全應急保障工作水平。二是迅速聯動構建應急聯合保障。廣泛開展校園安全聯席聯勤工作，積極指導各校將校園安全應急預案的參與主體擴大到駐地街道黨工委、各職能部門...
2018/03/20
吳忠原
2185
